Disse fantastiske STEM-undervisere går over og videre

Disse fantastiske STEM-undervisere går over og videre

Medlemmer af det 5. ÅrligeScience Friday Pædagog Collaborative.

Tingene har været ret dystre i år, især når det kommer til videnskab og uddannelse. Offentlige midler er blevet skåret fra mange videnskabelige programmer, studerende og lokalsamfund har kæmpet med inkonsekvent adgang til klassematerialer, og undervisere står over for udfordringer med fjernundervisning i en overskuelig fremtid. Vi har alle brug for øjeblikke af STEM-glæde lige nu – et øjeblik til at stoppe op og nyde opdagelsens vidunder.



Og det er derfor, vi er her for at fortælle dig om exceptionelle undervisere, der går ud over at gøre naturvidenskab tilgængelig, sjov og engagerende for deres elever. Hver uge, resten af ​​måneden, vil vi profilere fantastiske STEM-undervisere og de lektioner, de har lavet til Science Friday'sPædagogsamarbejde, vores program, der samarbejder med lærere om at bygge og dele gratis uddannelsesressourcer baseret på MolecularConceptors programmering.

STEM-lærere er magien. Deres dedikation og hårde arbejde hvert skoleår bidrager enormt ikke kun til de unge individer, de underviser, men til det større videnskabelige samfund. Vi håber at bringe noget af den magi og vedholdenhed fra klasseværelset ud i verden. Måske vil de inspirere dig, kære læser, til starte en karriere inden for STEM-uddannelse , og lav selv lidt magi.

Alle aktiviteter kommer til dig gennem november. Tjek ind igen for at prøve dem!


Del dine historier fra klasseværelset

Hej pædagoger! Hvordan har skoleåret været for dig? Fortæl MolecularConceptor dine historier og feedback til vores fremtidige STEM-uddannelsesdækning i en kort undersøgelse !


Jennifer Powers: Design en handske, der passer til en astronaut

Jennifer Powers og en robot hos OMSI. Kredit: John Farmer

Har du nogensinde ønsket at se en robotrevolution? Det er blot en af ​​de utrolige interaktive udstillinger, Jennifer Powers skaber som videnskabsunderviser på Oregon Museum of Science and Industry (OMSI) i Portland. Overraskende nok var robotshows ikke det, hun troede, hun ville lave efter at have studeret botanik og spansk på college, men mens hun var kandidatstuderende og forskede i planteøkologi, begyndte hun at forstå, hvor stor forskellen mellem forskere og offentligheden egentlig var. .

'I stedet for at gå ind i en karriere som forsker, droppede jeg alt for at arbejde med offentlig opsøgende uddannelse,' siger hun. 'Videnskab skal være tilgængeligt for alle!'

Det var den besættelse af tilgængelighed, der fik Powers til at udvikle en ingeniøraktivitet til at designe handsker til et ikke-så-tilgængeligt forskningslokale - rum! I en tid hvor nuværende rumdragts specifikationer sætter stadig grænser for, hvem der kan foretage en rumvandring , at invitere eleverne til at forestille sig selv i rummet eller i enhver STEM-karriere, er vigtigt arbejde.

Powers bliver ofte mindet om dette i hendes daglige rutine. En OMSI-gæst takkede hende for nylig for at vise sine børnebørn, at en kvindelig videnskabsmand for eksempel kan studere og undervise om robotter. 'Hendes ord giver mig stadig lyst til at græde,' siger Powers. ”Repræsentation i videnskaben er så vigtig. Vi har en lang vej at gå, men hver lille smule, hvert lille robotsceneshow betyder noget.”

Relateret uddannelsesressource

Design en handske, der passer til en astronaut


Laura Diaz: Søger miljøretfærdighed gennem datakortlægning

Laura Diaz (til venstre) distribuerer åndedrætsværn med medlemmer af sit samfund under skovbrandene i 2019. Kredit: Laura Diaz

Laura Diaz er en naturfagslærer i Bay-området, og hendes dybeste naturvidenskabelige passion er datamapping, som forbinder problemer, sociale eller andre, med data – nogle gange i kortform. Selvom det måske ikke lyder som noget, der er værd at blive så begejstret for, er det kernen i hendes arbejde som underviser og aktivist. 'Når samfund er udstyret til at adressere uligheder og undertrykkelsessystemer med data, kan de på en kraftfuld måde advokere på en måde, der er klogere på det system, der har udbredt uretfærdigheder. Jeg føler stærkt, at uddannelse er mit kald - og jeg elsker at bruge datakort til at engagere mine elever i den virkelige verden uretfærdigheder, der sker i deres egne samfund.'

Det er ikke svært at se denne passion i lektionen Diaz har skabt (som vil være tilgængelig senere på måneden), som bruger datakortlægning til at studere forureningsbyrden i Californien. Håbet er, at denne form for data påvirker samfundshandlinger og politiske ændringer.

Hvis du beder Diaz om at tale om projektet, vil hun henvise dig til en endnu mere lidenskabelig kilde: hendes elever. I løbet afet nyligt Science Friday-interview med Diaz og tre af hendes elever om miljøretfærdighed, Diaz lod dem tage det meste af talen, en tilgang meget i tråd med hendes undervisningsfilosofi. »Jeg betragter ikke mig selv som en formidler af information. I stedet ser jeg min rolle som en faciliterende medlærer. Unge har denne fantastiske evne til at være rå og ærlig. Jeg giver dem blot et grundlag for forståelse. Jeg tror stærkt på, at de ender med at lære mig mere, end jeg nogensinde kan eller vil.”


Relateret uddannelsesressource

Miljøretfærdighed: Evaluering af postnumre og forureningsbyrder

Hillary Gutierrez: Undervisning i nysgerrighed og spørgsmål, ikke perfektion

Hillary Gutierrez viser en strandkæmningsopdagelse i det nordlige Californien via Hillary Gutierrez

Hillary Gutierrez var ikke dit billede af en god naturvidenskabsstuderende. 'Fra gymnasiet til gymnasiet var jeg det barn i naturfag, hvor der altid gik noget galt med mine eksperimenter,' siger hun. Men disse fiaskoer dræbte ikke hendes nysgerrighed for videnskab, en lektion, hun understreger med sine elever.

Gutierrez har undervist i grundskolevidenskab i 15 år i North Bay of San Francisco. Og hun bruger sine personlige videnskabelige uheld til at lære sine elever, at der ikke er én måde at elske videnskab på. 'Da jeg gik i mellemskolen, trak min lærer mig til side før en studietur og fortalte mig (og ingen andre) ikke at stikke min hånd i et jordegernhul for at fange et egern eller noget andet.'

For Gutierrez var naturvidenskabelig uddannelse indbygget i hendes barndom. Som barn borede hun grundvandsbrønde  sammen med sin geologfar og besøgte drivhuse på universitetet, hvor hendes mor arbejdede. 'At være omgivet af og støttet i min videnskabelige nysgerrighed førte til en livslang passion,' siger hun. Men da Gutierrez begyndte at undervise i folkeskolen, blev hun chokeret over at finde ud af, at de fleste af hendes elever ikke havde den samme form for videnskabelig eksponering, som hun havde da hun voksede op.

Hendes ressource til udforskning af dyreadfærd (som udkommer senere på måneden) gør alle disse ting - den fordyber eleverne i indsamling af ægte dyreadfærdsdata, beskriver tilpasninger og designer puslespilskasser til at vurdere dyrs intelligens. 'Mine elever elsker kunst og naturvidenskab, så jeg sørger for at finde tid til at undervise i begge dele.'


Relateret uddannelsesressource

Hvad puslespilsløse krager kan lære os om dyrs intelligens

Doner til Science Friday

Invester i videnskabsjournalistik af høj kvalitet ved at give en donation til Science Friday.


Chenille Williams: Digging Up The Dirty Secrets of Soil

Chenille Williams demonstrerer vandtest via Chenille Williams

Chenille Williams nørder om jord. En masse.

'Det er så beskedent! Folk tænker ikke rigtig på verden under deres fødder, men der er en masse kemi, fysik og biologi involveret,” siger Williams, uddannelsesprogramkoordinator for Richland County Stormwater Management i Columbia, South Carolina.

Williams elsker at komme ind i de mudrede detaljer om porerum, interaktioner mellem jord og vand og den måde, jorden varierer på tværs af forskellige økosystemer. Vådjord er hendes favorit. “De kan fås i de smukkeste melerede nuancer af sort og blå, og er meget glatte at røre ved. Jeg kan endda godt lide deres svovlagtige lugt!'

Williams løb hurtigt ned ad den nørdede jordsti efter at have hørt et Science Friday-radioprogram om, hvordan jorden skifter i vores skiftende klima. Hendes ressource får elever til at grave jordprøver op for at undersøge tekstur, ler- og sandsammensætning og jord-vand-interaktioner, før de danner forudsigelser om, hvordan jorden vil ændre sig med klimaændringer.

Williams krediterer sin interesse for videnskab til hendes bachelorstudium, hvor eleverne blev bemyndiget til at være hvad som helst, de ville være. Hun havde taget hovedfag i trykt journalistik på det tidspunkt, hvor hun havde en åbenbaring: 'I løbet af mit andet år tænkte jeg: 'Det ville være rigtig fedt at være videnskabsmand. Åh vent, det kan jeg!’ Det føltes som et ’aha-øjeblik’, fordi jeg ikke var vant til at se ansigter, der lignede mine på det videnskabelige område,” siger hun.


Relateret uddannelsesressource

Jordbundsteknik: Forholdet mellem jordstruktur og funktion

Jessica Metz: Opløftende indfødte måder at kende på i videnskaben

Jessica Metz med sine elever. Kreditering: Jessica Metz

Da Jessica Metz besøgte Californien i 2013, blev hun tvunget til at evakuere fra sit hotel på grund af en naturbrand. I 2016 rev skovbrande gennem dele af hendes hjemstat North Carolina. Siden da har hun set skovbrande over hele USA i frygt og ærefrygt, mens de er blevet ved med at intensivere hvert år.

'Hvor mange gange kan du bruge ordet 'hidtil uset', før det bliver meningsløst?' spørger hun. Disse katastrofale naturkatastrofer inspirerede hende til at handle i klasseværelset.

I sit arbejde med at undervise i naturvidenskab på New Kituwah Academy i Cherokee, North Carolina, bygger Metz lektioner om naturbrandvidenskab, klimaændringer og indfødte måder at kende på. 'Hvordan oprindelige folk engang styrede jorden for brande, er en direkte forbindelse til mit klasseværelse. Det er en klar og dramatisk måde at lære eleverne om virkningerne af klimaændringer.'

Arbejder i fællesskabet af Eastern Band of Cherokee, og Metz lærer konstant om forbindelserne mellem indfødtes forståelse af, hvordan verden fungerer, og vestlig videnskab. Hun har fundet disse forbindelser i videnskaben om at fyre en gryde inden for et par grader for perfektion, nitrogencyklusvidenskaben i Ttre søstre have, og fysikken i pilens fletching. Metz inkorporerer denne praksis i den ressource, hun udviklede til samarbejdet, som udforsker fysik gennem en undersøgelse af Cherokee-ildpotter - gryder, der blev brugt af Eastern Band of Cherokee til at transportere varme kul og ild i tusinder af år.

'Disse forståelser og viden, især når de deles gennem historie, er noget, jeg aldrig nogensinde bliver træt af at lære og undervise om.'

Relateret uddannelsesressource

Hvad Cherokee Fire Pots kan lære os om termisk ledning